Europass-asiakirjojen tunnetuksi tekeminen ja käyttäjien kouluttaminen kuuluvat Suomen Europass-keskuksen tarjoamiin palveluihin. Oulun seudun ammattiopistossa, jossa kansainvälistyminen on yksi opetuksen painopisteistä, Europassin tarjoamia mahdollisuuksia käytiin läpi kädestä pitäen.
Osaava opettaja -koulutustapahtuma järjestettiin oululaisille ammatillisen toisen asteen opettajille kesäkuun alussa. Osana tapahtumaa ammattiopiston kansainvälisistä asioista vastaava opetushenkilökunta sai päivän mittaisen perehdytyksen Europassin mahdollisuuksiin kansainvälistymisen työkaluna. Kansainvälisyyskoordinaattori Reeta Knuutin mukaan ajatus Europassi-aiheisen koulutuksen järjestämisestä lähti suoraan kentältä.
”Toive Europassin käyttöönotosta tuli opettajilta, joiden oppilaat olivat olleet kansainvälisillä työssäoppimisjaksoilla. Osa opettajista käytti Europassia jo itsenäisesti ja oli selvää, että ammattiopistolle tarvittiin asiasta perehdytystä. Kun asiaa lähdettiin järjestämään, Osaava opettaja tarjosi hyvän mahdollisuuden koota yhteen ammattiopiston kansainvälisyysvastaavat ja tutustuttaa ja kouluttaa heidät Europassin käyttöön.”
Oulun seudun ammattiopisto tarjoaa monia tapoja kansainvälistymiseen: opiskelijoita kannustetaan lähtemään ulkomaille työssäoppimisjaksolle tai opiskelemaan. Arvokasta kokemusta voi kartuttaa myös opintomatkojen, projektien ja kotikansainvälistymisen muodossa.
Myös henkilökunnan kansainvälistä osaamista kehitetään jatkuvasti. Europass-koulutuksessa harjoiteltiinkin neuvontatyön kannalta olennaisia asioita. Päivän aikana esiteltiin lisäksi erilaisia tapoja käyttää Europassia opetuskäytössä.
LIIKKUVUUSTODISTUS HARKINNASSA
Liikkuvuustodistus on oppilaitoksen opiskelijalleen myöntämä henkilökohtainen asiakirja, johon merkitään tiedot eurooppalaisella koulutusjaksolla hankituista tiedoista ja taidoista. Moni Oulun koulutukseen osallistunut opettaja mainitsi tutustuneensa liikkuvuustodistukseen täyttäessään ulkomaisen vaihto-opiskelijan liikkuvuustodistusta.
Opetushallituksen käyttäjätilastojen mukaan jopa 96 % liikkuvuustodistuksen suomalaisista käyttäjistä on ammatillisen toisen asteen opiskelijoita. Oulun seudun ammattiopistossa liikkuvuustodistuksen käyttöönottoa harkitaan.
”Asiasta on keskusteltu kansainvälisyysvastaavien kesken ja käyttöönotosta ollaan vielä kahta mieltä. Toisaalta liikkuvuustodistuksen hyödyt nähdään, toisaalta ihmisiä mietityttää sen mahdollisesti työllistävä vaikutus ja se, miten työssäoppijoita vastaanottavat yritykset kokevat liikkuvuustodistuksen”, Knuuti kertoo.
Liikkuvuustodistus parantaa parhaimmillaan vaihto-ohjelmien laatua. Sillä varmistetaan, että lähettävällä ja vastaanottavalla taholla on sama käsitys jakson sisällöstä ja tavoitteista. Opiskelijan näkökulmasta liikkuvuustodistus tekee ulkomailla hankitun osaamisen näkyvämmäksi – ja voi samalla nostaa lyhyenkin ulkomailla vietetyn oppimisjakson arvostusta.
”Välillä tuntuu siltä, ettei toisen asteen opiskelijoiden vaihtokokemuksia arvosteta, kun ne lyhimmillään kestävät vain muutamia viikkoja. Korkeakouluopiskelijoihin verrattuna omat opiskelijamme ovat kuitenkin tosi nuoria. Ulkomaille lähteminen on rohkea päätös, vaikka kyse olisi vain kuukaudesta”, opettajat miettivät.
LIITE SÄÄSTÄÄ OPETTAJAN AIKAA
Europassin asiakirjoista käsiteltiin seuraavana ammatillisen tutkintotodistuksen liitettä, jonka ammatillisen toisen asteen oppilaitokset ovat lain mukaan velvoitettuja antamaan pyynnöstä opiskelijoilleen. Kansainväliseen käyttöön tarkoitetut Certificate Supplement -liitteet on Suomessa laadittu kaikkiin perustutkintoihin, ammattitutkintoihin ja erikoisammattitutkintoihin suomen, ruotsin ja englannin kielillä.
Oulun koulutuksessa opettajat saivat tehtäväkseen etsiä Europassin verkkosivuilta opettamansa tai muuten hyvin tuntemansa alan liitteen. Liitteet on koottu tietokantaan, jonne on suora linkki verkkosivujen etusivulta. Lyhyen etsimisen jälkeen oikeat liitteet löytyivät – ja niiden monikäyttöisyys sai opettajilta kiitosta.
”Täältähän löytyvät kaikki tutkinnot! Olen joskus itse yrittänyt kääntää ulkomaille lähtevän opiskelijan puolesta hänen tutkintonsa nimikettä ja sisältöä, kun en ole tiennyt, että käännökset löytyvät valmiina”, eräs opettajista kertoi.
Ammatillisen tutkintotodistuksen liitteessä annetut tiedot auttavat erityisesti ulkomaista työnantajaa arvioimaan tutkinnon antamaa ammattipätevyyttä tai ulkomaista oppilaitosta arvioimaan tutkinnon antamaa kelpoisuutta jatko-opintoihin. Ulkomaanjakson yhteydessä voi liitteen avulla pohtia vastaanottavan tahon kanssa, mitä opiskelija jo osaa ja mitä hän voisi ulkomaanjakson aikana oppia.
Kansainvälisen käytön ohella ammatillisen tutkintotodistuksen liitteestä voi olla myös muunlaista hyötyä. Vieraskieliset liitteet esimerkiksi sisältävät kielenopetuksen näkökulmasta tärkeää oman alan ammattisanastoa. Toisaalta liitteet voivat auttaa opiskelijaa hahmottamaan osaamistaan, sillä tutkintokohtaisissa liitteissä luetellaan ne konkreettiset tiedot ja taidot, jotka tutkinnon suorittamiseksi on pitänyt hankkia. Omasta osaamisesta kertominen kun ei aina ole helppoa edes omalla äidinkielellä.
ITSEARVIOINTI HAASTAVAA
Käyttäjät täyttävät itse Europass-ansioluettelon ja -kielipassin, minkä vuoksi asiakirjat soveltuvat hyvin opetuskäyttöön. Oulun seudun ammattiopistossa ansioluettelon laatiminen on osa opetusta. Kun ansioluettelon luomista harjoittelee ensin itse, osaa paremmin neuvoa myös opiskelijoita – etenkin mitä tulee mahdollisiin ongelmakohtiin:
”Eivät kai tallentamani tiedot voi kadota? Entä mikä näistä annetuista vaihtoehdoista on suomalainen tapa merkitä päivämääriä?”
Europass-ansioluettelossa voi halutessaan kuvata muun muassa sosiaalisia, organisatorisia tai taiteellisia taitojaan. Oman ansioluettelonsa koulutuspäivän aikana koonneet opettajat pitivät itsearviointia varsin työläänä. Hyvänä asiana nimenomaan nuorten kannalta pidettiin sitä, että ansioluettelossa on mahdollista tuoda esiin myös epävirallisempaa osaamista:
”Europass-ansioluettelo on hyvä nuorille, jotka tekevät ansioluettelon ensimmäistä kertaa elämässään. Heillä ei välttämättä vielä ole käsitystä, mitä tietoja ansioluettelossa kuuluu kertoa. Joskus laitan opiskelijan tekemään ansioluettelonsa uudestaan, jos hän ensimmäisellä kerralla jättää paljon tyhjiä kohtia”, opettaja Eeva Vehmas kertoi.
Europass-kielipassi perustuu niin ikään käyttäjän omaan arvioon kielitaidostaan. Kielipassi on ennen kaikkea oppimisen väline, sillä tärkeää ei ole pelkästään mitä osaa ja miten osaa, vaan myös missä kielitaito on hankittu.
Kielipassissa itsearviointia helpottaa kuusiportainen taitotasoasteikko, joka on käytössä samanmuotoisena kaikkialla Euroopassa. Opettajat huomauttivat totuudenmukaisen itsearvioinnin olevan tästä huolimatta haasteellista:
”Nuoria on hyvä muistuttaa, että oman kielitaidon yli- tai aliarviointi paljastuu helposti työhaastattelussa. Taitotasoasteikon kuvaukset on lisäksi syytä lukea tarkkaan – mahtavatkohan kielenopettajankaan taidot yltää ylimmälle C2-tasolle?”
